В каких ситуациях не требуется обращение к мышлению: 1. Когда все 30 лампочек елочной гирлянды погасли, но телевизор

1. Ситуация, когда все 30 лампочек елочной гирлянды погасли, но телевизор продолжал работать, требует обращения к мышлению. В данном случае необходимо изучить возможные причины, по которым гирлянда перестала работать, и выяснить, почему телевизор продолжает работать. Возможные причины могут быть связаны с тем, что гирлянда вышла из строя или отключилась от источника питания, в то время как телевизор может быть подключен к другому источнику электричества.

2. Ситуация, когда учитель задал вопрос на уроке как называется граница, также требует обращения к мышлению. Ученик должен вспомнить изученный материал и найти правильный ответ на вопрос учителя. Для этого может потребоваться анализ и обработка полученных знаний, а также применение логических рассуждений.

3. Ситуация, когда необходимо разжечь костер, но нет спичек или зажигалки у туристов, также требует обращения к мышлению. В данном случае туристы должны придумать или найти альтернативные способы разжечь костер, используя доступные инструменты или природные ресурсы. Например, они могут использовать линзу для увеличения солнечных лучей и зажечь траву, использовать трение для вызвания искры или создать импровизированный факел.

4. Ситуация, когда необходимо передвинуть тяжелый шкаф, но Сидоров находится в одиночестве, требует обращения к мышлению. В данном случае Сидоров может использовать различные физические принципы и техники, чтобы передвинуть шкаф. Например, он может использовать принцип рычага, приложив усилие в определенной точке, чтобы шкаф начал двигаться. Он также может использовать прокатывание, располагая настил или коврик под шкафом, чтобы уменьшить трение и облегчить передвижение. Важно обдумать и выбрать наиболее эффективный способ, чтобы передвинуть шкаф безопасно и без лишнего усилия.