1) Какой термин используется для описания целенаправленного процесса и достигнутого результата воспитания и обучения

1) Термин, используемый для описания целенаправленного процесса и достигнутого результата воспитания и обучения человека, включающего усвоение определенной суммы знаний, умений и навыков, называется «образование». Образование является сознательным и систематическим процессом, направленным на развитие человека, его познавательных, эмоциональных и социальных способностей. Образование имеет целью передачу и усвоение знаний, формирование навыков и развитие умений учащихся. В результате образования человек получает определенные знания, умения и навыки, которые позволяют ему успешно функционировать в обществе и реализовывать свои потенциальные возможности.

2) Образовательные системы в различных странах мира соответствуют общемировым тенденциям развития образования. Рассмотрим несколько общемировых тенденций развития системы образования и их содержание:

— Переход к компетентностному подходу: Эта тенденция подразумевает, что учебная программа должна быть ориентирована на развитие компетенций учащихся, то есть на их способность применять полученные знания и умения на практике для решения реальных проблем. В рамках данной тенденции уделяется большое внимание развитию навыков самостоятельного мышления, критического анализа, коммуникации и сотрудничества.

— Внедрение информационных технологий: В современном мире информационные технологии играют огромную роль во всех сферах жизни, включая образование. Образовательная система должна учитывать эти изменения и обеспечивать учащимся возможность освоения различных информационных технологий. Это позволит им эффективно использовать информационные ресурсы, проводить исследования, общаться и работать над проектами.

— Развитие навыков критического мышления: В современном мире существует огромное количество информации, и учащиеся должны научиться критически оценивать ее, анализировать и принимать обоснованные решения на основе имеющихся фактов. Образовательная система должна развивать такие навыки, как анализ, синтез, оценка и критическое мышление, чтобы учащиеся могли быть активными участниками общества и эффективно решать задачи.

— Учет потребностей различных групп обучающихся: Каждый учащийся уникален и имеет свои особенности и потребности. Современная образовательная система стремится учитывать разнообразие потребностей обучающихся, чтобы предоставить каждому из них возможность достичь своего максимального потенциала. В этом контексте важно обеспечить доступность образования для детей с особыми образовательными потребностями, мигрантов, детей с социально-экономическими трудностями и т.д.

— Развитие социальных и межкультурных компетенций: Современная образовательная система должна уделять внимание развитию социальных и межкультурных компетенций учащихся. Это включает в себя развитие навыков сотрудничества, эмпатии, умения работать в коллективе и уважать мнение других людей. Также важно развивать учащихся как граждан мира, которые знают и уважают различные культуры и традиции.

Все эти общемировые тенденции развития системы образования направлены на подготовку нового поколения учащихся к успешной жизни в современном информационном и глобализированном мире. Они уделяют большое внимание развитию компетенций, использованию информационных технологий, развитию навыков критического мышления, учету потребностей различных групп обучающихся и развитию социальных и межкультурных компетенций.