1) Quand est-ce que Julie a écrit cette lettre? 2) Comment connaissent les amis russes de Julie les camarades de classe

1) Чтобы определить, когда Джулия написала этот письмо, нужно обратить внимание на контекст и указатели времени в самой истории или предоставленной информации. Например, если в тексте говорится, что письмо было отправлено неделю назад, то можно предположить, что Джулия написала его неделю назад. Также, если в письме упоминаются события или ситуации, которые произошли в определенное время (например, «вчера», «на прошлой неделе» и т.д.), то это может указывать на примерное время написания письма.

2) Друзья Джулии из России могут знать ее одноклассников через саму Джулию. Она может рассказывать им о своих друзьях и описывать их в письмах или разговорах. Также, возможно, что они могут познакомиться с ее одноклассниками, если они посещают одно и то же место или мероприятие, например, школу или спортивный клуб.

3) Джулия поздравляет своих друзей из России, потому что они показывают интерес и усердие в изучении французского языка. Возможно, они преодолели сложности и достигли определенного уровня владения языком. Джулия, вероятно, рада, что они стараются и продолжают учиться, и ее поздравления являются проявлением ее восхищения и поддержки.

4) Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо обратиться к тексту или контексту, который предоставлен. Если Джулия в письме проявляет радость, говорит о своем восхищении и пишет поздравления своим друзьям, тогда можно предположить, что она довольна своими русскими друзьями. Однако, без более конкретной информации или контекста она могла бы быть и недовольна, если у нее возникли какие-то проблемы или разногласия с ними. Поэтому, чтобы дать окончательный ответ, можно проанализировать поведение и высказывания Джулии в предоставленной информации.